Enhorabuena Ángela!

Nuevo reto deportivo de nuestra compañera Ángela de 6º de Primaria, la cual consiguió bailar en su cintura 8 hula-hops juntos. 

¡Enhorabuena y a seguir superándose día a día!

Trabajo de Baloncesto!

Chicos/as os dejo la programación de los partidos de Baloncesto de la Copa del Rey que se emiten este fin de semana en la tele para que podáis escoger el horario que más os interese.

VIERNES 19.02.16

19:00      BALONCESTO COPA DEL REY ¼ FINAL REAL MADRID – MONTAKIT FUENLABRADA  La 1.

21:30      BALONCESTO COPA DEL REY ¼ FINAL RIO NATURA MONBÚS OBRADOIRO – LABORAL KUTXA BASKONIA Canal + Deporte.

01:00      BALONCESTO COPA DEL REY ¼ FINAL RIO NATURA MONBÚS OBRADOIRO – LABORAL KUTXA BASKONIA Teledeporte.

02:35      BALONCESTO COPA DEL REY ¼ FINAL REAL MADRID – MONTAKIT FUENLABRADA Teledeporte.

SÁBADO 20.02.16

09:40     BALONCESTO COPA DEL REY ¼ FINAL RIO NATURA MONBÚS OBRADOIRO –LABORAL KUTXA BASKONIA Teledeporte.

11:15     BALONCESTO COPA DEL REY ¼ FINAL REAL MADRID – MONTAKIT FUENLABRADA Teledeporte.

19:00     BARCELONA/BILBAO BASKET - VALENCIA BASKET/GRAN CANARIA La 1.

21:30 REAL MADRID/ MONTAKIT FUENLABRADA – RIO NATURA MONBÚS OBRADOIRO/LABORAL KUTXA BASKONIA Canal + Deporte.

01:30     BALONCESTO COPA DEL REY 2ª SEMIFINAL Teledeporte.                

03:10     BALONCESTO COPA DEL REY 1ª SEMIFINAL Teledeporte.

DOMINGO 21.02.16

19:00     GANADOR SEMIFINAL 1 – GANADOR SEMIFINAL 2 La 1.

Recordad que la entrega del trabajo deberá hacerse el próximo lunes 25 de Febrero. 

Primer trimestre - 1er Ciclo de la ESO: La noticia en el área de Educación Física!

Conscientes de la importancia que tiene un medio de comunicación, tras explorar conceptos básicos que se deben tener en cuenta a la hora de elaborar un periódico escolar durante varias sesiones del Taller de Escritura, los estudiantes de 1º de ESO del CEIP San Isidro, con grandes expectativas de poner su granito de arena en la construcción de un proyecto comunicativo para el colegio, han editado el primer ejemplar del Periódico Deportivo Escolar "Jóvenes Promesas", que vio la luz el pasado mes de Enero.

El trabajo para la elaboración del periódico dentro del aula, ha implicado tanto al profesorado, como al alumnado de la misma. Ha sido necesario que todos los alumnos/as colaboren, con el fin de que desarrollaran su autonomía y trabajo crítico en el campo educativo, mediante la guía y supervisión de sus maestras, quienes les han ayudado y apoyado para cumplir este objetivo. Es por ello que el trabajo se ha desarrollado en equipo, respetando igualmente el individual, imprescindible en algunos momentos.

Gira MEGACRAKS de INTERMOVISTAR FÚTBOL SALA

El pasado lunes, 1 de febrero, los alumnos/as de 2º a 6º de Primaria fueron invitados a participar en la Gira Megacracks de Intermovistar Fútbol Sala en el pabellón cubierto del Polideportivo Municipal de Lora del Río junto con más de 500 escolares de otros centros educativos. 

Cartel de presentación de la actividad

Esta gira es un interesante proyecto de promoción del deporte, de sus valores educativos y de integración social. En ella, una parte fundamental de los Megacracks, que son los mejores jugadores del mundo del fútbol sala, es la integración total de los niños/as con discapacidad. 

¡Nuestros chicos/as luciendo las camisetas con las que fueron obsequiados por su participación! 

¡Expectantes esperábamos el comienzo del evento!

¡Con ilusión recibíamos a los jugadores en su entrada a pista!

¡Los Megacracks!

La plantilla al completo de Inter Movistar realizó un entrenamiento durante más de dos horas en el que hicieron participar a los niños/as asistentes. 

El transporte de nuestros alumnos/as fue subvencionado por el Ayuntamiento de Lora del Río y la organización corrió a cargo de la Asociación "Deportes sin Límites", a los que desde aquí damos las gracias por hacernos partícipes de este evento único para nuestros niños/as.

Rocío y el hula-hop!

Abro esta nueva pestaña con el fin de homenajear a nuestros escolares en los pequeños retos deportivos que superan cada día en las sesiones de Educación Física. 

La primera alumna en inaugurar la sección será Rocío, alumna de 4º de Primaria, con una gran habilidad para bailar hasta 5 hula-hops en su cintura. 

El deporte presente en la celebración del Día escolar de la No Violencia y la Paz en nuestro Centro!

El pasado viernes, 29 de enero, celebramos en nuestro colegio el Día escolar de la No Violencia y la Paz. Como actos para la conmemoración de este día, todos los alumnos/as del cole junto con nuestros maestros/as participamos en los eventos deportivos programados para el día y, como cierre de la actividad, cantamos en el patio del edificio de infantil "What a Wonderful Word". 

Los alumnos/as de Infantil y Primer Ciclo de Primaria participaron en una carrera solidaria por la Paz y el alumnado de 3º de Primaria a 2º de ESO participó en un torneo de "las vidas". 

Clasificación del torneo de "Las Vidas"

Alumnos de Infantil y Primer Ciclo de Primaria en la línea de salida de la "Carrera Solidaria"

Como requisito indispensable para la participación los alumnos/as portaban un dorsal solidario con fines recaudatorios para Cáritas. Cada niño/a debía conseguir entre sus familiares y vecinos/as el mayor número de patrocinadores posibles que quisieran participar, de manera solidaria y desinteresada, en éste fin benéfico, aportando una cantidad económica simbólica. Durante la celebración, los alumnos/as lucían sus dorsales con los nombres de todas las personas que habían hecho posible su patrocinio e hicieron entrega de la cuantía que habían conseguido recaudar para la donación.

Equipo B, ganadores del torneo de "Las Vidas"

¡Vanesa de 6º de Primaria recibió una mención especial por ser la alumna que más patrocinadores consiguió involucrar en la actividad benéfica, con un total de 22!

¡415,24 € fue el total recaudado!

Desde aquí, agradecemos a toda la comunidad educativa del CEIP San Isidro su participación desinteresada con el donativo aportado en el patrocionio de nuestros escolares, que han podido ser participes de una obra benéfica donándolo a Cáritas.
 

Las cajas mágicas del segundo trimestre!

Tal y como anunciábamos, este trimestre continuaremos con las exposiciones de las cajas mágicas de algunos de nuestros alumnos/as de 1º de ESO.

Antonio, 13.01.16

Adrián, 27.01.16.

Javier, 10.02.16.

Juan Luis, 17.02.16.

 Andrés, 2.03.16.

Pau, 9.03.16.

Alejandro, 16.03.16

Primer trimestre - 3er Ciclo de Primaria: El cuento motor en el área de Educación Física!

En el primer trimestre, el alumnado de quinto de primaria ha trabajado el cuento motor, entre otros muchos contenidos. 

Cuando hablamos de un cuento motor nos referimos a un relato que nos remite a un escenario imaginario en el que los personajes cooperan entre sí, dentro de un contexto de reto y aventura, con el fin de lograr un objetivo compartido con el que los niños y niñas se puedan sentir identificados. Del relato dimanan propuestas en las que los alumnos/as participan, desde la actividad motriz, emulando a los personajes del propio cuento. 

Como actividad final, los alumnos/as de quinto de primaria participaron en el siguiente cuento motor para desarrollar su creatividad, su expresión corporal, su fantasía e imaginación.

Primer trimestre - 2º Ciclo de Primaria: Las instrucciones en el área de Educación Física!

Durante este primer trimestre, en Educación Física hemos trabajado las instrucciones como texto de uso social. Como trabajo final, los alumnos/as de 4º de Primaria inventaron un juego que desarrollaron en una  ficha de trabajo en la que lo explicaban mediante instrucciones y, que finalmente, expusieron al resto de compañeros/as para su posterior puesta en práctica.

¡Además de aprender, lo hemos hecho divirtiéndonos!

Primer trimestre - 1er Ciclo de Primaria: Las retahílas en el área de Educación Física!

Durante el primer trimestre, en Educación Física, hemos trabajado las retahílas como texto de uso social. Como trabajo final, los alumnos/as de 2º de Primaria, con ayuda de sus familiares, aprendieron en casa retahílas populares para su recital en el aula ante los compañeros/as. 

Una actividad que disfrutamos muchísimo y agradecemos a las familias su colaboración. 

Este es el documento que hicimos llegar a las familias

A continuación podéis ver un muestreo de algunas de las retahílas que recopilaron nuestros chicos y chicas de 2º de Primaria.

Fiesta de Navidad

El Martes 22 de diciembre tuvo lugar, en la Iglesia de la pedanía, la tradicional fiesta navideña que los alumnos/as de nuestro cole preparan con muchísimo cariño durante varias semanas para poder despedir el primer trimestre del curso tal y como merece junto a sus compañeros, familiares y amigos. 

El alumnado de secundaria representó una obra de teatro que culminó con la interpretación (cantada y acompañada de flauta dulce) de un villancico compuesto por los propios alumnos/as de 1º de ESO en el área de educación musical. 

Posteriormente, tuvo lugar la entrega de regalos de SSMM en la que todos los alumnos/as del Centro recibieron un libro de lectura y un juguete encaminado a la práctica de actividad física. Los maestros/as también fuimos obsequiados con multitud de presentes, desde aquí, aprovecho para agradecer a los padres/madres el esfuerzo y el detallazo.

Trabajo de los textos de uso social desde el área de Educación Física!

Podemos decir que a escribir se aprende escribiendo y a leer, leyendo. Pero no se aprende a leer y a escribir de forma general, sino que se aprende a leer y a escribir utilizando textos sociales de la vida real como son un cuento, una noticia de periódico, una receta de cocina, una carta o correo electrónico, una lista, una nota, unas instrucciones, etc. Como señala Raúl Gómez Ferrete "resulta pardógico que en la escuela pensemos que para que los niños/as aprendan algo, tengan que hacerlo con objetos distintos de aquello que tienen que aprender. Si el objetivo es que la escuela ofrezca la posibilidad de conocer, leer, interpretar, producir o escribir los textos que la sociedad utiliza, sólo nos sirve trabajar con esos textos."

Con esta filosofía, a través de la Formación, nuestro Centro ha podido establecer una línea común de actuación para abordar los textos de uso social que ha permitido mejorar la competencia lingüística, ya que los textos de uso social promueven la funcionalidad de los aprendizajes. 

De forma muy organizada, los campañeros/as del cole elaboraron una temporalización de los textos de uso social que trabajaremos con nuestro alumnado en todas las áreas, desde su entrada en la escuela en Infantil de 3 años hasta su marcha en 2º de ESO. 

Desde el área de Educación Física, el compromiso de trabajo para el curso es el siguiente:

LOS TEXTOS DE USO SOCIAL DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
ITINERARIO LECTO-ESCRITOR	Primer ciclo de Primaria	Segundo ciclo de Primaria	Tercer ciclo de Primaria	Primer ciclo de la ESO
1er Trimestre	Retahílas	Instrucciones	Cuentos	Noticias
2º Trimestre	Canciones	Canciones	Juegos de manos	Retahílas/Canciones
3er Trimestre	Instrucciones	Retahílas	Canciones	Instrucciones

La caja mágica!

Otra técnica que comenzamos en el primer trimestre y que nos ocupará parte del segundo, por su duración en el tiempo (dado que cada semana, en horario de tutoría, la desarrolla un alumno/a), es "la caja mágica". Ésta técnica también pertenece al ámbito de intervención de recursos y habilidades sociales para implementar el trabajo cooperativo.

Para el desarrollo de esta técnica, en primer lugar, preparamos al alumnado, le explicamos la finalidad de la misma y la importancia de que tomen esta actividad muy en serio porque en ella se exponen nuestros gustos, miedos, aficiones y sentimientos más profundos.

Se prepara una caja y, a continuación, el primer compañero/a que decide abrirse al resto del grupo (en este caso, fue la tutora para ayudarles a perder el miedo y para que se sintieran más seguros) coloca cuatro o cinco objetos dentro, representativo de sus aficiones, habilidades, manías, etc. Los va sacando y los enseña a toda la clase explicando que representa cada objeto, que significa cada uno de ellos, porqué los han elegido (ésto es lo que deberá hacer cada uno cuando les corresponda el día que lleven la caja mágica cargada con los objetos).

Para finalizar esta técnica, siempre se organizará un turno de preguntas que nos permitirá conocer más al compañero o compañera.

El orden de participación se decide voluntariamente, y se hará sorteo cuando más de un alumno/a se ofrezca a realizar su caja mágica en la siguiente sesión. Hasta la fecha, se han realizado las siguientes cajas mágicas:

     - 25.11.15: Caja mágica de la seño Esther.
     - 2.12.15: Caja mágica de Lorena.
     - 9.12.15: Caja mágica de Nadia.
     - 16.12.15: Caja mágica de Elena.
     - 13.01.16: Próxima caja mágica, Antonio.

¡Lorena, muy entregada en la exposición de su caja, nos invitó a desayunar bizcocho casero! 

¡Nadia, orgullosa de su sentimiento verde y blanco!

¡Elena en plena intervención!

La silueta!

En el mes de noviembre, en el aula de 1º de ESO, hemos puesto en marcha una técnica perteneciente al ámbito de intervención de recursos y habilidades sociales para implementar el trabajo cooperativo con el que pretendemos enseñar al alumnado requisitos para trabajar en equipo, dado que un buen desarrollo de estas habilidades nos permite interactuar de forma armónica y respetuosa con los demás en un contexto social determinado y es, por tanto, considerado como uno de los indicadores que más se relacionan con la calidad de vida de las personas. Además de ser uno de los requisitos básicos para los niños/as entre su grupo de iguales. 

Como docentes, debemos ser conscientes de que la enseñanza de estas habilidades en la escuela se va ha producir queramos o no queramos, lo hagamos de forma deliberada o inconscientemente, por ello, es necesario plantearse y reflexionar sobre qué tipo de habilidades sociales pretendemos desarrollar en nuestro alumnado y buscar las medidas necesarias para la implementación de las mismas en el aula, sabiendo de la importancia que éstas tienen en la vida de nuestros niños/as y en la puesta en práctica exitosa de estructuras de aprendizaje cooperativo en nuestra aula.

Para esta técnica, conocida como "la silueta", utilizamos un folio por cada alumno y alumna en el que dibujan la forma de su propia mano. Después se intercambian los folios con las siluetas entre ellos/as para escribir algo bonito o simpático sobre cada compañero/a en el interior de los dedos de la silueta correspondiente. El objetivo que se pretende con esta dinámica es actuar sobre la autoestima de cada niño/a y sobre la de la clase, buscando la cohesión del grupo y que cada uno de los alumnos/as se sienta bien dentro de la clase.

¡Algunos de nuestros compañeros/as con su silueta!

Excursión fin del primer trimestre!

El lunes 21 de diciembre, penúltimo día de clases del primer trimestre, todos los alumnos/as de nuestro cole que quisieron pudieron participar el la última excursión programada para el trimestre, que consistió en una visita a la cercana localidad de Palma del Río. A lo largo de la mañana pudimos asistir al cine para visionar la película de estreno "Hotel Transilvania II", visitamos un Belén Navideño muy especial que un vecino del pueblo monta con sus propias manos para que los más pequeños/as podamos disfrutarlo y, finalmente, disfrutamos del desayuno y el recreo en un parque con columpios.

¡Juntos/as respiramos aires navideños y disfrutamos de una agradable jornada!

¡En el cine, esperando impacientes el comienzo de la peli!

¡Una pequeña representación del espectacular Belén!

¡Alumnos /as de 1º de ESO participantes!

Charla sobre la tenencia responsable de mascotas!

El pasado 9 de diciembre recibimos en nuestro Centro Educativo a Eva, una encantadora veterinaria que vino a pasar parte de la mañana con nosotros/as para hablarnos de la tenencia responsable de mascotas.

Todos/as sabemos el cariño que aporta un animal en casa y lo importante que puede llegar a ser, pero ello implica además una serie de obligaciones y éste era el principal objetivo de la médica de animales "concienciarnos de las responsabilidades que implica pedir una mascota por Reyes": cuidados relacionados con la higiene, la alimentación, el ejercicio físico, la salud, la identidad del animal, etc.

Desde aquí le damos las gracias a Eva por prestarnos gratuitamente su tiempo, y por enseñarnos y hacernos sentir su pasión por los animales.

Esperemos que sus palabras nos hayan marcado a todos/as y, en adelante, las tengamos en cuenta en nuestro trato personal con las mascotas.